日期：2016-04-05
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，教育從線下走向線上。中小學校如何改革教學模式?教育企業(yè)如何尋求新的發(fā)展?日前，“未來教育行動計劃”發(fā)布會暨信息化促進教育現(xiàn)代化高峰論壇舉行，政府教育部門、專家學者、中小學校長等齊聚清華大學，共話未來教育。
據(jù)教育部在線教育研究中心副主任、清華大學副秘書長聶風華介紹，“未來教育行動計劃”由教育部在線教育研究中心聯(lián)合清華附中等共同發(fā)起，旨在依托教育部在線教育研究中心網(wǎng)上開放課程的成果、聯(lián)合優(yōu)質(zhì)在線教育企業(yè)、整合名校優(yōu)質(zhì)教育資源，為互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)上下游搭建起合作的橋梁。
論壇現(xiàn)場，清華大學附屬中學校長王殿軍談到“MOOCAP”。MOOC意為“開放在線課程”，CAP是“中國大學先修課程”的縮寫?；谀秸n開發(fā)的大學先修課，即為MOOCAP——慕課大學先修課。
作為發(fā)起人之一，王殿軍認為，在“一考定音”漸漸成為過去之后，試卷分數(shù)的區(qū)分作用大大降低。大學先修課的推廣，一方面能夠讓學生充分挖掘自身興趣和潛力，另一方面也能為高校招生提供依據(jù)。而MOOC人人可學、時時可學、處處可學的優(yōu)勢，能讓優(yōu)質(zhì)教育資源得到共享。所以開發(fā)好MOOCAP課程，能夠倒逼高考改革，也能在很大程度上解決教育公平和教育質(zhì)量的問題。
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